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    高考英语答题技巧!你不看,就比别人少拿分!

    2019-05-10 10:22:41 来源:教育直通车 5085次
    摘要: 距离2019高考已经不到30天了,想在最后阶段还能得到提升,那么知识干货必定少不了。 指南君整理汇总了英语科目的题型答题技巧,希望能给…

    距离2019高考已经不到30天了,想在最后阶段还能得到提升,那么知识干货必定少不了。


    指南君整理汇总了英语科目的题型答题技巧,希望能给考生们一些帮助。备战期高考的高一高二宝宝也可以借鉴学习!


    01

    听力


    高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求考生从头到尾按顺序往下听,在有限的时间内做出选择,没有“回头看”的余地。

    听力应试技巧与策略

    听前:略读题目,切入话题,划出重点,预测内容(确定人物身份)

    听中:捕捉信息,速记要点,有的放矢,去伪存真(短文独白,首末为主旨句,注意5W,1H)

    听后:连贯记忆,前后联系,综合考虑,一锤定音。

    快速记录能力

    心记:这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。

    笔记:

    1)运用速记符号,例如:↑up↓down←left→right=equal

    2)发明并运用字母的缩写形式,例如:Ex——expensive lg——large eq——earthquake

    预测技巧

    1.对话预测:在听取对话,尤其是Part1-5——Short Conversation时,考生可以按照下例wh-问题进行预测:

    1)Who are the two speakers?

    2)What is the possible Relationships between them?

    3)When did they have the conversation?



    2.语篇预测:了解讲话者已提供和未提供的信息

    1)What facts did the speaker offer?

    2)What facts did the speaker fail to offer?

    3.依靠开篇句预测:英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题,所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。

    听力特点及高分应试策略

    话题广泛:购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间等。高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力。

    1.领略主旨大意,概括话题内容

    它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会,抓住说话者究竟在说什么。常见的提问方式有:

    What’s the passage mainly about?

    What’s the topic of the passage?

    What are the two speakers doing?

    2.捕捉主要细节,确认具体事实

    它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息,准确理解具体细节,如时间、地点、人物、价钱、结果等。同时,还要求我们对所听到的信息进行简单的处理,比如数字运算、时间顺序、比较筛选等。常见的提问方式有:

    Where is the woman going?

    How does the man pay for the tickets?

    What’s wrong with the girl?

    3.推测谈话背景,辨认角色关系

    要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方的职业身份,彼此之间的关系,对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有:

    Where does this conversation take place?

    Where is the woman speaking?

    Where did the conversation most likely happen?

    4.领会弦外之音,揣摩观点意图

    它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”,也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等,常见的提问方式有:

    What can we know /learn about the woman?

    What does the speakers want to tell us?

    What is the probable result of the conversation?


    02

    阅读理解


    通过详细分析历年高考英语试卷,我们可将阅读理解归纳为以下几种题型:主旨大意题,细节理解题,推理判断题,词义猜测题。


    主旨大意题

    1.归纳标题题  

    特点:短小精悍,一般多为一个短语;涵盖性强,一般能覆盖全文意思;精确性强,表达范围要恰当,不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有:

    What’s the best title for the text? 

    The best title for this passage is ____. 

    Which of the following can be the best title for the passage?


    2. 概括大意题  

    包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea),常见命题形式有:   

    What is the general/main idea of the passage?

    Which of the following expresses the main idea?

    What is the subject discussed in the text?  



    指南君特别提示:

    阅读理解文章多是议论文和说明文,这两种文体的结构可归纳为:提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章,抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。


    位于段首:一般而言,以演绎法撰写的文章,主题句往往在文章的开头,即先点出主题,然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句,可具体分析段落的首句与第二,三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明,论述或描述,那第一句就是主题句。


    位于段尾:有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此,如果第一句话不是概括性的或综合性的话,最好快速读一读段落的最后一个句子,看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征,段落的主题思想就很容易确定了。一般说来,当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时,主题句便会到段落的末尾才出现。


    位于段中:有时段落是先介绍背景和细节,接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例,然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况:先提出问题,然后给予回答(主题句),最后给予解释;或者,先提出问题,然后点出主题思想(主题句),最后给予解释。


    首尾呼应:主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现,形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容,但用词不尽相同,这样不但强调了主题思想,而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复,后一个主题句或对该主题作最后的评述,或对要点作一概括,或使之引申留给读者去思考。 


    03

    细节理解题


    考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是:答案一般都能在文章中找到。当然,答案并不一定是文章中的原句,考生需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。

    1.事实细节题→寻读法    

    分为直接理解题和间接理解题,前者常用who, what, which, when, where, why和how提问,或判断正误;后者需与原文信息转换,表达上与原文有差异。常见命题形式有:   

    What can we learn from the passage?    

    All the following are mentioned except      

    Which of the following statements is 

    2.排列顺序题→首尾定位法

    常出现在记叙文和说明文中,一般按事件发生的顺序。常见命题形式有:   

    Which of the following is the correct order of…?  

    3.图文匹配题→按图索骥理清线索  

    设题形式:给出图表,根据图表提问问题。

    4.数字计算题→(方法:审题→带着问题找细节→对比、分析、计算) 可直接找到相关细节,但需经过计算方可找到答案。


    04.

    推理判断题


    主要考查学生对文章中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断,包括考生对作者观点的理解,态度的判断,对修辞、语气、隐含意思等的理解。

    1.细节推理判断题  

    一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断,常见命题形式有: 

    It can be inferred/ concluded from the text that ____. 

    The author implies/ suggests that____. 

    2.预测推理判断题  

    根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测,常见命题形式有:

    What do you think will happen if/when…?  

    3.推测文章来源或读者对象。常见命题形式有: 

    The passage is probably take out of____

    The passage would most likely be found in____

    Where does this text probably come from?

    4.写作意图、目的、态度推断题  

    作者的语气态度往往不会直接写在文章里,只能通过细读文章,从作者的选词及其修饰手段中体会出来。

    询问写作目的的题,选项里常出现的词是:explain(解释),prove (证明))。询问语气态度的题,选项里常出现的词是:neutral(中立的),sympathetic(同情的),=satisfied(满意的),friendly(友好的)等。



    指南君特别提示:

    推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据,切莫主观臆断。  


    ①那些文章中直接陈述的内容不能选,要选择根据文章推理出来的选项;  

    ②推理不是凭空猜测,而是立足已知推断未知;作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。  

    ③要忠实于原文,以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法;不要脱离原文主观臆断。


    05

    词义猜测题


    考点:

    ①猜测某个词、词组、句子的意义;

    ②对文中的多义词或词组进行定义;

    ③判断某个代词的指代的对象;


    指南君特别提示:


    1.通过因果关系猜词

    有时文章借助关联词(如because,as,since,for,so,thus等等)表示前因后果。 

    2.通过同义词和反义词的关系猜词  

    通过同义词猜词,一是要看由and或or连接的同义词词组,如happy and gay,即使我们不认识gay这个词,也可以知道它是愉快的意思;二是看在进一步解释的过程中使用的同义词。

    通过反义词猜词,一是看表转折关系的连词或副词,如but,while,however等;二是看与not搭配的或表示否定意义的词语。 

    3.通过构词法猜词

    根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识判断生词词义。如:She is unlikely to have stolen the money. ( “un”含否定意义,故为“不太可能”之意。) 

    4.通过定义或释义关系来推测词义

    例如:

    But sometimes,no rain falls for a long,long time. Then there is a dry period,or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨,于是便有一段干旱的时期,即drought,由此可见drought意思为"久旱","旱灾"。

    5.通过句法功能来推测词义

    例如:

    Bananas,oranges,pineapples,coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词,我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples,coconuts和bananas,oranges是同类关系,同属fruit类,因此它们是两样水果,准确地说,是菠萝和椰子。 

    6. 根据常识猜词

    如:

    The door was so low that he hit his head on the lintel.(lintel “过梁”。)


    06

    完形填空


    完形填空主要考查学生词汇、固定搭配、语法等语言知识,也反映出学生的阅读理解能力,对语境的逻辑判断能力。

    解题原则

    1.语义优先于语法原则

    由于文章的开头部分一般不设空格,而是对所选短文的题材和可能涉及的内容作简单的介绍或提示,并且单纯的语法题几乎从该题型中消失。

    如果一味按照语法规则来选择答案,就陷入了答题误区,因为几乎每一题的四个选项都符合语法规则;理解文章的大意并结合语言结构对每个空格作出正确的判断,方为上策。


    2.词内选项句内找原则

    从近几年的高考原题来看,近义词或词组的辨析正成为考试的热点。四个选择项要么都是词义相近的名词单数或复数,要么都是近义动词的同一时态等,只能根据上下文的语境作出正确的选择。

    如果提供的四个选择项词义相差悬殊,则上文或下文肯定有答题提示,有时第一个空格要读完全文才能回答。


    解题步骤

    1.要快速通读全文,了解文章大意,正确分析、归纳文章主旨。

    2.在理解文章大意基础上,对每道题所给的词语进行剖析,考虑语境,上下呼应,运用逻辑思维进行推理,再根据自己最有把握的、最熟悉的短语、习惯用语、动词形式和句子结构等,先完成简单的,把难的留在后面。

    3.再细读全文,集中精力解决难点,填补空缺。

    4.答题完毕,遵循由整体到局部、由局部到整体的规律,再耐心通读全文,认真复查所选答案是否得当,语法是否正确,逻辑推理是否合理。


    解题技巧

    1.逻辑语气解题法

    这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。

    2.固定搭配解题法

    这类题与语法结构题有点类似,但主要惯用搭配,讲究词与词的搭配,涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。

    3.语法结构法

    这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识,能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词,当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。

    4.语境信息解题法

    选项重在语意干扰,考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫,对篇章进行整体上的把握的能力。所以,快速浏览全文,迅速领悟篇章主旨,通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。



    07

    作文


    英文作文的阅卷老师阅读速度很快,每篇作文以平均不到一分钟的速度审核,阅卷老师首先会大致读一下作文内容,并在心里给出作文得分的等级。


    一等分数为20-25分;二等分数为15分-19分;三等分数为15分以下。因此,整篇作文的第一印象很重要。

    卷面清爽,减少修改

    卷面整洁的高考作文分数一般都不会太低,阅卷老师喜好阅读字迹工整的文章,让人看上去舒服的卷面,应尽量减少修改,如果字体优美的话就更占优势了。

    杜绝错误拼写

    拿不高考作文应杜绝拼写错误的单词,尤其是简单的词汇。如果考生有准的单词应尽量替换为熟悉的单词。如果有拼写错误的单词不仅会因此扣分,还会影响整体作文分数的等级。

    善用实词,替换常用词

    高考英语作文应多用实词,少用虚词。比如在形容一个人很好的时候,不要总用nice这样太过简单空洞的词汇。

    应尽量多使用一些诸如generous,humorous,interesting,smart,gentle,warm-hearted之类的形容词。

    巧用连词改长句

    常用的连词有以下几个:

    表递进关系:furthermore, what is more

    表转折:however/but 但是

    表目的:for the………为了…

    表因果:therefore因此,所有/ so 所以

    表例证:for example

    表假设:if 如果

    表让步:although…虽然……

    相关的过渡语

    表示时间顺序:

    first, then, afterwards, meanwhile, later,first of all, finally, at last…

    表示空间顺序:

     near, next to, far from, in front of, on the left, on one side…

    表示比较、对照:

     like, unlike, such as, but, however,等等。

    表示递进关系:

     besides, what’s more, what was worse

    表示并列关系:

     and, as well as, also…

    表示总结性:

     in general, in a word, in short, on the whole

    巧妙变换句式

    例如:I think that...... 宾语从句,是考生最常使用的句式。如果变换成另一种句式I have a thought that......同位语从句,立刻让人眼前一亮,为作文平添光彩。

    还比如:I hear that也是很多考生常用的句式。如果换成It is reported that...... 或者There is a piece of news that 同样的意思,却明显体现出了考生知识运用的差距。后者明显分数会!

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